2.與喜歡編織的老奶奶在一起。現(xiàn)在也有聯(lián)系。
3. 對細化事物的執(zhí)著，令周圍的人感到吃驚。
4. 創(chuàng)作半年的愛爾蘭鉤針編織作品。
5 ～ 7. 記載了各種蕾絲編織技法的筆記本。
近藤芳弘連續(xù)3年在公益財團法人日本編織物鑒定協(xié)會蕾絲資格認定中，獲得日本文部大臣獎。他邊在東京都特別支援學校擔任教員，邊磨煉著自己的編織技術。
他最初開始編織是在中學時期?？粗赣H為自己編織開襟毛衫的時候，就在想，“這樣的細紗線是如何做出來的呢？”如此不可思議，他自己也想嘗試一下，就此開始了編織生涯。
“自那以后，我編織了各種各樣的東西，有點逃避現(xiàn)實（笑）。在考試前想編織，大家有時也會這樣吧？”近藤芳弘說。
十幾歲的年紀正是忙于各種考試和學校小組活動的時期，他也因此有過一段與編織疏遠的時期，但是就像長長的毛線，從沒有真正斷過。真正投身編織是在14年前。當時，剛剛開始流行上網。在沉溺于網上沖浪的時候，他意外發(fā)現(xiàn)了一件事情。
“編織資格認定，網上這樣寫著。最初我在想這到底是什么，在仔細閱讀之后，我開始想通過這個資格認定來檢驗一下自己的編織到底屬于什么水平 。”
為了參加資格認定，我參加了所有的講習會以提高自己的技術。在通過了四級資格認定之后，我敲響了霞丘技藝學院的大門 。當時擔任院長的廣瀨光治告訴我說，“既然參加資格認定，就要以拿獎為目標”，并對我進行了悉心的技術指導。
“又不是工作，何苦這么拼命呢？參加資格認定又有什么用呢？”經常有人這樣說我。但是，每次掌握了一個新的編織方法我都很開心。有時遇到不明白的地方，與大家一起討論后，那種醍醐灌頂?shù)男老惨沧屓穗y以忘懷。”
在采訪的時候，近藤先生為我拿來了他學習編織蕾絲時的作品和筆記本?？粗麍詫嵉囊徊揭粋€腳印的進步，微笑的近藤先生看起來就像是堅韌不拔的運動員一樣。
據(jù)說，在教室里老師把他編織錯了的毛衣全部拆開時，他也不會覺得沮喪，理由是“我又可以從頭開始編啦”?？傊幙椀臅r候他感覺非常享受。每次編織完的東西他會馬上送人。有時在下班回家的路上、電車不擁擠的時候他也會編織。幾年前，去澳大利亞旅行的時候，他正在電車里編織東西，一位素未謀面的老奶奶和他打招呼，原來這位老奶奶也是一位編織愛好者。兩人坦誠交談后成為朋友。之后再去拜訪的時候，這位老奶奶還帶他參觀了當?shù)氐木幙椊淌液图徔椆S。“非常有趣，做編織可以結交很多新朋友。”近藤芳弘說。
他中學時代特別崇拜他的老師，想成為一名教員。但自從被媽媽的編織吸引，他一直堅持編織到現(xiàn)在。近藤先生的人生，從少年時代的夢想開始發(fā)芽，并一直生長至今，值得敬重。
“曾經有人說我是一根筋，做一件事情，開始了就不放棄（笑）。編織就像一根又細又長的線，我會一直繼續(xù)下去。這是一件美好的事情 。”近藤芳弘說 。
